LEPEGEO - UFOB

Plano de Aula: "Diversidade cultural no Brasil”

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 6° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 4 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Camila Silva, Cássia Gabriela e Diego

2. TEMA

O homem e seu lugar no mundo.

3. OBJETIVO GERAL

Compreender os aspectos sócios culturais das regiões brasileiras.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Definir o conceito de diversidade cultural;

- Analisar os aspectos culturais das regiões brasileiras: Norte, Nordeste, Centro-oeste, Sudeste e Sul;

- Analisar o documento da UNESCO – Declaração Universal sobre a diversidade cultural;

- Identificar elementos culturais de nossa cidade;

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Diversidade cultural no Brasil.

6. METODOLOGIA

- Nas primeiras duas aulas o professor irá apresentar o conceito de diversidade cultural, utilizando como auxílio os artigos 1º, 2º, 3º do documento Declaração Universal Sobre a Diversidade Cultural.

- Será apresentado um slide com aspectos culturais a partir de imagens e vídeos mostrando as diversas culturas presentes no nosso país. Assim, no decorrer da aula questionaremos os alunos sobre elementos culturais presentes em nossa cidade.

- Nas próximas duas aulas o professor, juntamente com os alunos, irá elaborar um mural sobre o tema proposto. Para a elaboração do mural, a turma será dividida em cinco grupos onde cada grupo será responsável por pesquisar as diversidades culturais da sua região sorteada. As informações serão colocadas no mapa desenhado no papel madeira.

- O mural será fixado no pátio da escola ou na sala de aula.

7. RECURSOS UTILIZADOS

Projetor de imagem, Quadro, Pincel, Mural elaborado pela turma, Documento da UNESCO impresso. (Acesse o planejamento de construção desse material didático e as fotos) - Download Aqui).

8. AVALIAÇÃO

- Será avaliada a participação da turma no decorrer da aula, principalmente em sua participação e organização na elaboração do mural.

9. BIBLIOGRAFIA

- unesdoc.unesco.org

- basenacionalcomum.mec.gov.br

Download do Plano de Aula (pdf): Download Aqui

* Este Plano de Aula foi produzido no componente curricular de ‘Análise e Produção de Materiais Didáticos em Geografia Escolar I do curso de Licenciatura e Geografia (UFOB) – 1° Semestre de 2018.

Material Didático: “Diversidade cultural no Brasil"

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 6° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 4 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Camila Silva, Cássia Gabriela e Diego

2. PROPOSTA DE ATIVIDADE

Criação do mural da diversidade, possibilitando aos alunos realizar atividade com organização e companheirismo em conjunto com o professor.

3. TEMA

Diversidade cultural no Brasil.

4. OBJETIVO GERAL

Compreender as diversidades culturais existentes no Brasil, podendo assimilar esses conhecimentos ao seu cotidiano.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Diversidade cultural no Brasil.

6. PASSO A PASSO

- Desenhar no papel madeira os traços do mapa do Brasil.

- Recortar o papel crepom vermelho e decorar as bordas do mural.

- Desenhar no papel emborrachado o nome do tema, recortar e colorir com glitter cor lilás. Assim, colar o tema no mural e transcrever em cada localização das regiões as informações da diversidade cultural da região.

7. MATERIAIS USADOS

Cola branca, Pincel, Glitter lilás, Papel madeira, Papel crepom vermelho, Papel emborrachado rosa, Tesoura.

8. BIBLIOGRAFIA

----

IMAGENS

Download do Planejamento (pdf): DownloadAqui

* Este ‘Planejamento de Construção do Material Didático’ foi produzido no componente curricular de ‘Análise e Produção de Materiais Didáticos em Geografia Escolar I do curso de Licenciatura e Geografia (UFOB) – 1° Semestre de 2018.

Material Didático: “Mundo do Trabalho "

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 7° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 2 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Eli de Souza Santos; Gustavo R. L. Barros; Heloisa de O. F. Rodrigues

2. PROPOSTA DE ATIVIDADE

Realizar a produção de uma maquete relacionada a ação antrópica na paisagem

3. TEMA

Modificação da paisagem

4. OBJETIVO GERAL

Identificar as transformações ocorridas na paisagem cultural, social e natural ao longo do tempo.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Modificação da paisagem

6. PASSO A PASSO

- Com a lista de materiais em mãos, os alunos ficaram responsáveis pela compra dos materiais e os levaram para a aula a fim de produzir a sua maquete.

- Para a produção da maquete todos os grupos irão colar as duas folhas de isopor uma na outra, que será a estrutura da maquete. A partir disso cada grupo utilizará de conhecimento e criatividade para representar um tipo de modificação na paisagem causada pela ação antrópica.

- 1º grupo: paisagem natural: com a metade de uma bola de isopor poderão representar uma oca de uma tribo indígena, com muitas árvores e animais diversos, que podem ser confeccionados por eles mesmos ou comprados prontos, isso ficará a critério do grupo.

- 2º grupo: o agronegócio e a implantação de monoculturas: com palitos de picolé, fio de cobre e EVA poderão representar as monoculturas, com sistemas de irrigação e áreas desmatadas. Podem também representar as plantações de eucalipto utilizado como barravento para as plantações e a agricultura familiar.

- 3° grupo: pecuária: com EVA, palitos de picolé, fio de cobre e animais como bois, vacas, porcos, galinhas, etc. os alunos representarão os impactos dessa atividade econômica na paisagem, como por exemplo, as pastagens, os frigoríficos, etc.

- 4º grupo: industrialização: a partir dos materiais disponíveis o grupo representará as grandes fábricas e indústrias, mostrando como afetam e modificam a paisagem.

- 5°grupo: urbanização: o grupo representará as grandes cidades, com asfalto, carros, casas e prédios, praças, iluminação, etc.

Observação: todos os grupos deverão inserir na maquete um rio, representando a utilização e a importância da água nas diferentes paisagens. Esse rio pode ser feito a partir de um recorte no isopor e preenchido com gel de cabelo na cor azul.

7. MATERIAIS USADOS

Papel de seda, isopor, tesoura, cola, tinta, estilete, caixa de remédio, papel A4, cola quente, esponja, pincel, recipiente, bola de isopor, casca de coco, palha, EVA, caixa de leite, palito de picolé, animais de brinquedo, árvores artificiais, canudinhos, gel de cabelo azul, pistola de cola quente e fio de cobre.

8. BIBLIOGRAFIA

----

IMAGENS

Download do Planejamento (pdf): DownloadAqui

Plano de Aula: " Mundo do Trabalho "

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 6° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 6 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Eli de Souza Santos; Gustavo R. L. Barros; Heloisa de O. F. Rodrigues

2. TEMA

Modificação da paisagem

3. OBJETIVO GERAL

Compreender a ação antrópica na paisagem

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Compreender os tipos de paisagem;

- Entender como ocorre a construção da paisagem cultural e social ao longo do tempo;

- Identificar as transformações na paisagem cultural, social e natural.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Modificação da paisagem

6. METODOLOGIA

- Primeiramente, o professor irá apresentar o conteúdo de forma expositiva com o quadro e se possível com slides, tirando as dúvidas que surgirem dos alunos. Logo após irá fazer a proposta de atividade de produção de maquetes sobre o conteúdo, que os alunos irão fazer em 5 grupos de 8 alunos, e a divisão dos grupos ficará a critério dos próprios alunos.

- Será passada uma lista para os alunos do material básico necessário para a produção da maquete, que terá sido produzida anteriormente pelo professor, e os alunos estão livres para levar outros materiais que considerarem importantes para a construção da maquete de seu grupo.

- Na 3ª e 4ª aulas será feita a produção das maquetes sob orientação do professor, se não houver tempo suficiente para terminar em sala, os alunos ficarão responsáveis pela conclusão do trabalho em outro horário e trazer para a próxima aula a maquete pronta.

- Na 5ª e 6ª aulas os alunos irão apresentar as maquetes e logo após o professor tecerá suas considerações finais sobre o conteúdo do trabalho realizado.

7. RECURSOS UTILIZADOS

Quadro, pincel, apagador, maquetes, slides com imagens representativas (se possível). (Acesse o planejamento de construção desse material didático e as fotos) - Download Aqui).

8. AVALIAÇÃO

- Será considerada a participação e contribuição dos alunos durante a exposição do conteúdo, assim como também a participação na construção e apresentação das maquetes, e será observado o desenvolvimento dos alunos no decorrer das aulas.

9. BIBLIOGRAFIA

---

Download do Plano de Aula (pdf): DownloadAqui

Plano de Aula: "Mundo do Trabalho"

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 7° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 3 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Tamiris Barbosa, Rodrigo Azevedo e Catia Raissa

2. TEMA

Sociedade e Política

3. OBJETIVO GERAL

Análise crítica acerca da organização espacial do homem por questões econômicas.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Compreender os indicadores socioeconômicos (PIB, PIB-PPC, IDH, PNB, GINI).

- Trabalhar a construção dos conceitos e seus reflexos na sociedade.

- Apreender as desigualdades sociais a partir do contexto socioeconômico trabalhado em sala de aula.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Indicadores Socioeconômicos.

- Desigualdades Sociais.

- Influência dos Indicadores nas Desigualdades Sociais.

6. METODOLOGIA

- Utilização de um Datashow para apresentar um vídeo com o tema “Principais Indicares Socioeconômicos” explicando o que são esses indicadores e após abrir para o debate desenvolvendo as ideias do vídeo buscando trazer para a realidade social.

- Trabalhar com o livro didático através da leitura em classe dos textos que remetem as desigualdades sociais e após encaminhar como atividade para casa a realização de um desenho que aborde o conteúdo trabalhado na sala de aula (Desigualdades Sociais).

- Através dos desenhos realizados pelos alunos será feita a revisão do conteúdo, selecionando 2 destes desenhos e distribuindo um para cada grupo que será formado em sala de aula, e, com isso, ser desenvolvido o jogo da mímica, uma forma dinâmica e divertida para a finalização do conteúdo.

7. RECURSOS UTILIZADOS

Datashow, vídeo, livro didático, desenhos e jogo de mímica. (Acesse o planejamento de construção desse material didático e as fotos- Download Aqui).

8. AVALIAÇÃO

- Avaliação (individual): Desenho que aborde a relação dos conteúdos trabalhados em sala de aula, sendo considerado a criatividade, a organização de ideias, e o pensamento desenvolvido com a ilustração.

- Avaliação (coletivo): Jogo de Mímica através dos desenhos, que por meio do decifrar das ações do jogo utilizem como argumentos e/ou justificativas os assuntos recentemente trabalhados nas aulas, levando em consideração a organização do grupo e o discurso desenvolvido acerca das ilustrações.

9. BIBLIOGRAFIA

Vídeo utilizado em sala de aula: PRINCIPAIS INDICADORES SOCIOECONÔMICOS (Oficina Resolve).

Download do Plano de Aula (pdf): DownloadAqui

Material Didático: “Mundo do Trabalho”

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 7° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 1 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Tamiris Barbosa, Rodrigo Azevedo e Catia Raissa

2. PROPOSTA DE ATIVIDADE

Revisão dos conteúdos estudados através do Jogo da Mimica

3. TEMA

Sociedade e Política

4. OBJETIVO GERAL

Revisar os assuntos abordados em sala de aula de uma forma que trabalhe o desenvolvimento do raciocínio logico através do pensar critico obtido durante essa atividade, avaliando então, o domínio do conteúdo.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Influência dos Indicadores nas Desigualdades Sociais

6. PASSO A PASSO

- Selecionar 02 desenhos dentre os elaborados pelos alunos.

- Passo 02: Dividir a turma em 02 grupos.

- Passo 03: Distribuir um desenho para cada grupo.

- Passo 04: Um representante de cada grupo terá que, por meio de mimica, apresentar o desenho do grupo adversário, e os seus integrantes terão que decifrar e após embasar com os conhecimentos construídos durante aulas tidas em sala de aula, já que as ilustrações remetem a estes conteúdo.

Observação: No jogo não tem vencedores e/ou perdedores, já que o intuito nada mais é do que revisar os assuntos trabalhados em sala, mas será avaliado o desempenho dos grupos já que uma nota será destinada a essa atividade.

7. MATERIAIS USADOS

Desenhos produzidos pelos estudantes

8. BIBLIOGRAFIA

----

IMAGENS

Download do Planejamento (pdf): Download Aqui

Plano de Aula: "O Ciclo da Água”

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 6° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 4 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Tais Andrade Pereira

2. TEMA

O ciclo da água

3. OBJETIVO GERAL

Compreender o funcionamento e a importância do ciclo da água para vida no planeta.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Caracterizar a hidrosfera e a distribuição global da água no planeta.

- Compreender os processos de evaporação, condensação, precipitação.

- Refletir sobre a importância da água na vida do planeta.

- Identificar as principais bacias hidrográficas da região oeste.

- Analisar a disponibilidade hídrica em BARREIRAS, seus usos e conservação dos corpos d’água.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- O ciclo da água

6. METODOLOGIA

- Introduzir a aula através do uso das histórias em quadrinhos produzidas pelos alunos sobre a música de Guilherme Arantes – Planeta Água

- Aula expositiva/ dialogada através de slides com os conteúdos acima exposto

7. RECURSOS UTILIZADOS

- Quadro, pincel, apagador, livro didático, computador, Datashow.

8. AVALIAÇÃO

- Processual e continua observando o interesse e participação do aluno durante a exposição do conteúdo e realização de exercícios.

- Será avaliada a produção de histórias em quadrinhos tendo como pano de fundo a música Planeta Água de Guilherme Arantes.

9. BIBLIOGRAFIA

---

Download do Plano de Aula (pdf): Download Aqui

* Este Plano de Aula foi produzido no componente curricular de Análise e Produção de Materiais Didáticos em Geografia Escolar II do curso de Licenciatura e Geografia (UFOB) – 1° Semestre de 2018.

Plano de Aula: "Camadas Internas da Terra"

1. IDENTIFICAÇÃO

Escola: Pública

Curso: Ensino Fundamental II

Turma/Ano Escolar: 6° Ano

Componente Curricular: Geografia

Ano: 2018

Tempo de execução: 2 aulas (50 min)

Professor (autoria*): Paulo Dias e Thomas Magnum

2. TEMA

Camadas internas da Terra

3. OBJETIVO GERAL

Proporcionar aos alunos a compreensão de como as camadas internas são importantes para a formação geomorfológica da Terra.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Aprender quais camadas constituem o interior da Terra.

- Relacionar as formações dos relevos com os fatores endógenos;

- Debater sobre as paisagens formadas pelos agentes internos

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Camadas internas da Terra

6. METODOLOGIA

A aula será expositiva com auxílio do livro didático, slides e um globo que representa a terra e suas principais camadas internas e sua importância para a formação dos relevos.

Também será levado em consideração a bagagem de conhecimentos prévios e hipóteses dos alunos para melhor compreensão.

No segundo momento, em duplas os alunos desenharão paisagens formadas por agentes internos da Terra, com papel ofício e lápis de cor cedido pelo professor.

7. RECURSOS UTILIZADOS

Quadro, pincel, livro, papel, lápis de cor, Datashow e globo terrestre confeccionado com bola de isopor, tesoura, cola, tinta, pincel, papelão e palito de churrasco.

8. AVALIAÇÃO

será avaliada a participação nas aulas e a atividade desenvolvida relacionada ao conteúdo proposto.

9. BIBLIOGRAFIA

<attps://www.colegioweb.com.br/agente-internos-e-externos-do-relevo/agentes-do-relevo.html> acesso em 08/07/2018

Download do Plano de Aula (pdf): Download Aqui

Fusos Horários